{"news":[{"uid":4920,"title":"First Essay Round 2025\/2026 and SPO Weekend","teasertext":"The First Essay Round of the Swiss Philosophy Olympiad 2025\/2026 took place between October 7 and November 16, 2025. Now we know who qualified for the semifinals!","short":"The First Essay Round of the Swiss Philosophy Olympiad 2025\/2026 took place between October 7 and November 16, 2025. During this time, participants had the opportunity to join different videocalls to learn more about the Philosophy Olympiad. We recieved a total of 112 essays, which were evaluated by a jury of volunteers on a snowy and cold weekend in Emmental.","body":"

The First Essay Round of the Swiss Philosophy Olympiad 2025\/2026 took place between October 7 and November 16, 2025. We invited over 160 students to participate in the First Essay Round and submit an essay to one of the following topics: <\/p>\r\n

  1. Is altruism possible?<\/span><\/li>
  2. What is a picture?<\/span><\/li>
  3. \u201cWhat is familiar and well known as such is not really known for the very reason that it is familiar and well known.\u201d <\/span>(Hegel, The Phenomenology of Spirit)<\/li>
  4. \u201cAll government in essence (...) is tyranny. It matters not whether it is government by divine right or majority rule. In every instance its aim is the absolute subordination of the individual.\u201d <\/span>(Emma Goldman, Anarchism and other essays)<\/li><\/ol>\r\n

    This year participants had the opportunity to join a videocall during the First Essay Round. In this call they received general tips on essay writing and an explanation of the evaluation criteria. This videocall was done both in German and in French.  <\/p>\r\n

    Additionally, we organized two other videocalls for anyone interested. The first call was about creating an overview of philosophy. Since there are always some participants that do not have any background in philosophy. his was meant to help them orient themselves and perhaps also support them in writing their essay by identifying which discipline of philosophy the essays questions belong to. The second meeting was aimed at participants interested in studying philosophy at university. Former participants and volunteers who are currently studying philosophy at university, including international ones, offered to answer questions.<\/p>\r\n

    Out of all the invited participants 112 submitted an essay. Whereas the essay topic 1 was, with a total of 65 submissions, by far the most popular. 25 participants submitted an essay to Goldmans quote, the fourth topic. Least popular were the second and third topic, with 13 submissions for the first and 9 submissions for the latter. At the end of this article, you will find a list of the authors which were selected for the semifinals.<\/p>\r\n

    \"\"<\/p>\r\n

    The anonymous evaluation of the essay by a jury of volunteers (high school teachers, university students and former finalists), was part of the SPO Weekend. The SPO Weekend took place on November 22\/23. A total of 21 volunteers got together in Kulturm\u00fchle L\u00fctzenfl\u00fch in the canton of Bern to evaluate essays \u2013 but not only. We used the weekend to exchange ideas and enjoy happy time together, whether that meant having philosophical discussions or enjoying the fresh air outside. A big thanks goes to our kitchen team, which prepared the much-needed brain food. Our kitchen team in action:<\/p>\r\n

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    We we were served delicious lentil bolognese, curry with rice, and potatoes with salad.<\/p>\r\n

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    Evaluating essays is fun, but also tiring.<\/p>\r\n

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    Sometimes taking a break and playing with friends is exactly what you need to recharge.<\/p>\r\n

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    The list of the authors which were selected for the semifinals on Thursday, 15 January, in alphabetical order:<\/p>\r\n

    Am\u00e9lie<\/td>St\u00fcckelberg<\/td>Coll\u00e8ge Voltaire<\/td><\/tr>
    Andrej<\/td>Severa<\/td>Coll\u00e8ge Voltaire<\/td><\/tr>
    Lluvia<\/td>Roman<\/td>Coll\u00e8ge Voltaire<\/td><\/tr>
    Th\u00e9o<\/td>Djordjevic<\/td>Cycle d'orientation de Bud\u00e9<\/td><\/tr>
    Am\u00e9lie<\/td>Rocher<\/td>Gymnase de la Cit\u00e9<\/td><\/tr>
    Meret<\/td>Stark<\/td>Gymnasium B\u00e4umlihof<\/td><\/tr>
    Aticha<\/td>Gander<\/td>Gymnasium Biel-Seeland<\/td><\/tr>
    Ilaria<\/td>Frisina<\/td>Gymnasium Kirschgarten<\/td><\/tr>
    Jurij<\/td>Zbinden<\/td>Gymnasium Kirschgarten<\/td><\/tr>
    Annika<\/td>Zumb\u00fchl<\/td>Gymnasium Neufeld<\/td><\/tr>
    Jalda<\/td>Kiesler<\/td>Gymnasium Neufeld<\/td><\/tr>
    Kyra<\/td>Lafferma<\/td>Gymnasium Thun<\/td><\/tr>
    Leyla<\/td>K\u00fchner<\/td>Gymnasium Thun<\/td><\/tr>
    Lila<\/td>Boulaouche<\/td>Gymnasium Thun<\/td><\/tr>
    Lina<\/td>Studer<\/td>Gymnasium Thun<\/td><\/tr>
    Malin<\/td>Niggli<\/td>Gymnasium Thun<\/td><\/tr>
    Natalie<\/td>Gerber<\/td>Gymnasium Thun<\/td><\/tr>
    Austin <\/td>Zhang<\/td>\u00c9cole Moser<\/td><\/tr>
    Bartosz<\/td>Damiec<\/td>Hull's School<\/td><\/tr>
    Sofia<\/td>Mitrofanova<\/td>Institut auf dem Rosenberg<\/td><\/tr>
    Jovian<\/td>Soejono<\/td>International School of Geneva<\/td><\/tr>
    Hongjia<\/td>Meng<\/td>Kantonale Mittelschule Uri<\/td><\/tr>
    Noel<\/td>Kummer<\/td>Kantonale Mittelschule Uri<\/td><\/tr>
    Zeno<\/td>Orglmeister<\/td>Kantonale Mittelschule Uri<\/td><\/tr>
    Jo\u00eblle<\/td>Amberg<\/td>Kantonsschule Alpenquai<\/td><\/tr>
    Guillermo<\/td>M\u00e9ndez Esquinas<\/td>Kantonsschule am Burggraben<\/td><\/tr>
    Ino<\/td>Moon<\/td>Kantonsschule am Burggraben<\/td><\/tr>
    Leonora<\/td>Wicke<\/td>Kantonsschule am Burggraben<\/td><\/tr>
    Lia<\/td>Riesch<\/td>Kantonsschule am Burggraben<\/td><\/tr>
    Selma<\/td>G\u00fcssow<\/td>Kantonsschule am Burggraben<\/td><\/tr>
    Yihang<\/td>Xiong<\/td>Kantonsschule am Burggraben<\/td><\/tr>
    Tim<\/td>Wolf<\/td>Kantonsschule Reussb\u00fchl<\/td><\/tr>
    Diego<\/td>K\u00e4sermann<\/td>Kantonsschule Solothurn<\/td><\/tr>
    Lena<\/td>Hofstettler<\/td>Kantonsschule Solothurn<\/td><\/tr>
    Mathilde<\/td>Ruiz-Leone<\/td>Kantonsschule Sursee<\/td><\/tr>
    Huaxia<\/td>Lin<\/td>Kantonsschule Trogen<\/td><\/tr>
    Svenja<\/td>Felber<\/td>Kantonsschule Trogen<\/td><\/tr>
    Gavriel<\/td>Harvey<\/td>Kantonsschule Uetikon am See<\/td><\/tr>
    Oisin<\/td>Harvey<\/td>Kantonsschule Uetikon am See<\/td><\/tr>
    Isabelle<\/td>G\u00f6hl<\/td>Kantonsschule Wettingen<\/td><\/tr>
    H\u00fcseyin<\/td>Celik<\/td>Kantonsschule Wil<\/td><\/tr>
    Ravi<\/td>Burman<\/td>Kantonsschule Wil<\/td><\/tr>
    Salome<\/td>Schwager<\/td>Kantonsschule Wil<\/td><\/tr>
    Victoria<\/td>Blangiardi<\/td>Kantonsschule Wil<\/td><\/tr>
    Anton<\/td>Mandl<\/td>Kantonsschule Zug<\/td><\/tr>
    Alo\u00efs<\/td>Guntern<\/td>Kollegium Spiritus Sanctus Brig<\/td><\/tr>
    Ama\u00efa<\/td>Oreiller<\/td>Kollegium Spiritus Sanctus Brig<\/td><\/tr>
    Daniel<\/td>Iorio<\/td>Kollegium Spiritus Sanctus Brig<\/td><\/tr>
    Elo\u00efse<\/td>Theytaz<\/td>Kollegium Spiritus Sanctus Brig<\/td><\/tr>
    Josefine<\/td>Peter<\/td>Kollegium Spiritus Sanctus Brig<\/td><\/tr>
    Livia<\/td>Gottsponer<\/td>Kollegium Spiritus Sanctus Brig<\/td><\/tr>
    Pascal<\/td>Amherd<\/td>Kollegium Spiritus Sanctus Brig<\/td><\/tr>
    Seline<\/td>Gugler<\/td>Kollegium Spiritus Sanctus Brig<\/td><\/tr>
    Lina<\/td>Sele<\/td>Liechtensteinisches Gymnasium<\/td><\/tr>
    Guillaume<\/td>Kaufmann<\/td>Lyc\u00e9e-Coll\u00e8ge de la Planta<\/td><\/tr>
    Alexandre<\/td>Eigenbrot<\/td>Lyc\u00e9e-Coll\u00e8ge de Saint-Maurice<\/td><\/tr>
    Nathan<\/td>Bernard<\/td>Lyc\u00e9e-Coll\u00e8ge de Saint-Maurice<\/td><\/tr>
    Nolan<\/td>Alter<\/td>Lyc\u00e9e-Coll\u00e8ge de Saint-Maurice<\/td><\/tr>
    Oscar<\/td>Pasche<\/td>Lyc\u00e9e-Coll\u00e8ge de Saint-Maurice<\/td><\/tr>
    Samuel<\/td>Moix<\/td>Lyc\u00e9e-Coll\u00e8ge de Saint-Maurice<\/td><\/tr>
    Timothee<\/td>Lovisa<\/td>Lyc\u00e9e-Coll\u00e8ge de Saint-Maurice<\/td><\/tr>
    Gustavo<\/td>Lopes<\/td>Lyc\u00e9e-Coll\u00e8ge des Creusets<\/td><\/tr>
    Eric<\/td>L\u00fcscher<\/td>Mathematisch-Naturwissenschaftliches Gymnasium R\u00e4mib\u00fchl<\/td><\/tr>
    Leander<\/td>Hofmann<\/td>Realgymnasium R\u00e4mib\u00fchl Z\u00fcrich<\/td><\/tr>
    Suya<\/td>Kinzelbach<\/td>Realgymnasium R\u00e4mib\u00fchl Z\u00fcrich<\/td><\/tr>
    Viktorie<\/td>Velharticka<\/td>Realgymnasium R\u00e4mib\u00fchl Z\u00fcrich<\/td><\/tr>
    Penthesilea<\/td>Glamheden<\/td>Stiftsschule Einsiedeln<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>","datetime":1764420792,"datetimeend":0,"newstype":1,"newstypetext":null,"links":"","subjects":["Resultate","Freiwilligenarbeit","Reisen","Freunde"],"image":["https:\/\/philosophy.olympiad.ch\/fileadmin\/_processed_\/0\/b\/csm_WhatsApp_Bild_2025-11-23_um_17.36.40_862fa27c_79f2d2be7c.jpg"],"link":"https:\/\/philosophy.olympiad.ch\/de\/news\/news\/first-essay-round-2025\/2026-and-spo-weekend","category":[{"uid":1,"title":"Philosophie"},{"uid":5,"title":"Startseite"}]},{"uid":4855,"title":"So l\u00e4uft's ab: Nach der Wissenschafts-Olympiade","teasertext":"Wer sich nach inspirierenden Begegnungen und intellektuellen Abenteuern sehnt, aber f\u00fcr die Wissenschafts-Olympiaden zu alt ist, wird f\u00fcndig bei unseren Partnerangeboten von Schweizer Jugend forscht und der Schweizerischen Studienstiftung.","short":"Wer sich nach inspirierenden Begegnungen und intellektuellen Abenteuern sehnt, aber f\u00fcr die Wissenschafts-Olympiaden zu alt ist, wird f\u00fcndig bei unseren Partnerangeboten. Im Bonusteil unserer Jahresserie besuchen wir mit den ehemaligen Olympionik*innen Noah und Julia das International Swiss Talent Forum (ISTF) von Schweizer Jugend forscht und die Sommerakademien der Schweizerischen Studienstiftung.","body":"

    Innovative K\u00f6pfe aus aller Welt <\/h2>\r\n

    Wie k\u00f6nnte die Zukunft der Arbeitswelt aussehen? Wie k\u00f6nnen wir mit technologischen Ver\u00e4nderungen umgehen, ohne die Vorteile pers\u00f6nlicher Interaktion zu verlieren? Welche Rolle spielen menschliche Kompetenzen in einer Welt, in der langfristige Anstellungen seltener werden und Flexibilit\u00e4t sowie lebenslanges Lernen zentral sind? Mit solchen Fragen besch\u00e4ftigten sich die 70 Teilnehmenden des International Swiss Talent Forum (ISTF), das vom 18. bis 22. Februar 2025 im Centre L\u00f6wenberg in Murten stattfand. <\/p>\r\n

    So l\u00e4uft's ab:<\/strong> Im Schuljahr 2024\/2025 haben wir in einer f\u00fcnfteiligen Artikelserie den Ablauf einer Wissenschafts-Olympiade verfolgt, von der ersten Runde bis zum nationalen und internationalen Finale. Nach ihrer olympischen Reise profitieren unsere Finalist*innen von erleichtertem Zugang zu Angeboten unserer Partner Schweizer Jugend forscht und der Schweizerischen Studienstiftung. Zwei davon werden hier vorgestellt.<\/p>\r\n

    Das ISTF wird seit 2009 jedes Jahr von der Stiftung Schweizer Jugend forscht organisiert, um junge Erwachsene zwischen 18 und 23 international zu vernetzen und L\u00f6sungen f\u00fcr interdisziplin\u00e4re Herausforderungen zu entwickeln. Aus der Schweiz werden Alumni von Schweizer Jugend forscht und der Wissenschafts-Olympiade sowie Gef\u00f6rderte der Schweizerischen Studienstiftung eingeladen. Dazu kommen internationale Teilnehmende, die von Partnerorganisationen im Ausland nominiert worden sind. <\/p>\r\n

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    Julia (rechts) und Elias (links), ebenfalls Olympiaden-Teilnehmer, tauschen sich am ISTF aus. (Quelle: SJf)<\/p>\r\n

    Die Teilnehmenden erhalten in 10 Teams \u00e0 5-6 Personen je eine Aufgabenstellung- eine Challenge - in diesem Jahr zum Thema \u201cThe Future of Work\u201d. Auf der Suche nach innovativen L\u00f6sungen werden sie von Coaches und Challengern aus Wissenschaft, Wirtschaft und Bildung begleitet. Diese bringen ihre Expertise zum Thema ein und unterst\u00fctzen die Teilnehmenden mit kreativen Werkzeugen f\u00fcr l\u00f6sungsorientiertes Arbeiten.<\/p>\r\n

    Video: Noah erkl\u00e4rt die Aufgabe seiner Gruppe<\/a><\/p>\r\n

    \u201cDer ganze Prozess hat mir sehr gefallen, der Ablauf der verschiedenen Tage und wie wir in kurzer Zeit viel gemacht haben\u201d, findet Noah. <\/p>\r\n

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    Noah am ISTF. (Quelle: SJf)<\/p>\r\n

    Am ersten Tag kommen die Teilnehmenden erstmal an, lernen ihr Team kennen und tauschen ihre ersten Gedanken zum Thema aus. Gemeinsam legen sie Rollen, Verantwortlichkeiten und Spielregeln f\u00fcr die Zusammenarbeit fest. Am zweiten Tag wird\u2019s ernst: Die Teilnehmenden analysieren ihre Challenge, sammeln und strukturieren Informationen und definieren den Problemrahmen. \u201cAm Anfang hatte ich keine Ahnung, was wir machen w\u00fcrden, auch nach dem ersten Tag wusste ich nicht wirklich, wie wir auf eine L\u00f6sung kommen w\u00fcrden. Danach ging\u2019s recht schnell voran, auch dank der Hilfe der Coaches und Challengers\u201d, so Noah. <\/p>\r\n

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    Noahs Gruppe in action. (Quelle: SJf)<\/p>\r\n

    Am dritten Tag nutzen die Teilnehmenden kreative Techniken, um innovative Ideen zu generieren, die dann zu einer konkreten L\u00f6sungsidee ausgearbeitet werden. Damit die Teilnehmenden diese am Schluss klar und wirkungsvoll vermitteln k\u00f6nnen, entwickeln sie am vierten Tag eine \u00fcberzeugende Story, erstellen ein Video und \u00fcben ihre Pr\u00e4sentation, um ihr Konzept sicher und eindrucksvoll auf der B\u00fchne vorzutragen. <\/p>\r\n

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    Ruhi von der Wirtschafts- und Mathematik-Olympiade (ganz links) diskutiert mit anderen ISTF-Teilnehmenden, darunter Julia (rechts). (Quelle: SJf)<\/p>\r\n

    Am f\u00fcnften und letzten Tag pr\u00e4sentieren die Teilnehmenden ihre L\u00f6sungsideen in einer \u00f6ffentlichen Ausstellung einem breiten Publikum. Zum Abschluss reflektieren sie, wie die Zusammenarbeit und Kommunikation im Team funktioniert haben. Sie denken dar\u00fcber nach, was sie  gelernt haben \u2013 fachlich wie pers\u00f6nlich - und erhalten Feedback von den Challengers.<\/p>\r\n

    Video: Kenneth von der Physik-Olympiade erkl\u00e4rt die Aufgabe von Julias Gruppe<\/a><\/p>\r\n

    \u201cAm Anfang hatten wir M\u00fche, ins Teamwork reinzukommen und den gemeinsamen Nenner zu finden, aber dann haben wir mega gut zusammengearbeitet. Wir mussten besser kommunizieren, was uns gerade durch den Kopf geht\u201d, erz\u00e4hlt Julia. \u201cIch fand es spannend, mit einer sehr internationalen Gruppe zu arbeiten.\u201d <\/p>\r\n

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    Julias Gruppe in action. (Quelle: SJf)<\/p>\r\n

    Die Teilnehmenden des ISTF 2025 sind aus 33 L\u00e4ndern angereist, darunter beispielsweise El Salvador, Ukraine, Guatemala, Taiwan, Kanada und Tunesien. In ihrem eigenen Land haben viele von ihnen bereits an nationalen Wettbewerben teilgenommen und andere wissbegierige Menschen kennengelernt. <\/p>\r\n

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    Adrien von der Wirtschafts-Olympiade (oben) und Anna von der Biologie-Olympiade (unten in der Mitte) am ISTF. (Quelle: SJf)<\/p>\r\n

    Das ISTF bot ihnen nun die M\u00f6glichkeit, auf internationaler Ebene wertvolle Kontakte zu kn\u00fcpfen und eine Reise in die Schweiz zu unternehmen. Nur das Wetter in Murten entsprach nicht allen Erwartungen: Eine internationale Teilnehmerin erz\u00e4hlte, dass sie schon ein paar Tage fr\u00fcher angereist war, um in die Berge zu fahren und zum ersten Mal Schnee zu sehen. Doch die Berge waren zu weit entfernt und das Ticket zu teuer. Also entschied sie sich, stattdessen einen kleinen Ausflug auf den Mont Vully zu machen, um die Reben und den Blick auf den Murtensee zu geniessen. Auch nicht schlecht!<\/p>\r\n

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    (Quelle: SJf)<\/p>\r\n

    Hoffen und Musizieren in Magliaso<\/h2>\r\n

    Kein Schnee, daf\u00fcr Reben \u2013 so ist es auch Anfang September im Tessin. Die Sommerakademien der Schweizerischen Studienstiftung<\/a> finden in Magliaso am Luganersee statt. \u201cEs gibt kaum einen Ort in der Schweiz, der weiter entfernt von meiner Heimat in Basel ist, doch lohnte sich die lange Reise\u201d, findet Noah. Die Sommerakademien sind eine Gelegenheit, sich in interdisziplin\u00e4ren Arbeitsgruppen eine ganze Woche lang intensiv mit einem Thema auseinanderzusetzen, in Noahs Fall lautete dieses: Worauf d\u00fcrfen wir hoffen? Positive Zuk\u00fcnfte in Psychologie, Philosophie und Alltagspraxis.<\/a> Die Themen Hoffnung und Zukunft w\u00fcrden Noah immer wieder besch\u00e4ftigen, deshalb habe er sich angemeldet: \u201cWir leben in einer Gesellschaft, in der die Hoffnung auf eine positive Zukunft verschwindet. Man sagt, die heutigen jungen Menschen sind die erste Generation seit der Industrialisierung mit weniger Wohlstand als ihre Vorg\u00e4nger*innen. Das Ziel des IPCC, die globale Erw\u00e4rmung bei 1.5 Grad Celsius zu beschr\u00e4nken, wurde entweder schon verfehlt oder wird in wenigen Jahren verfehlt sein. Unsere Zukunft scheint d\u00fcsterer denn je. Wie sollte man f\u00fcr eine bessere Zukunft k\u00e4mpfen, wenn einem die Hoffnung fehlt?\u201d <\/p>\r\n

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    (Quelle: Schweizerische Studienstiftung)<\/p>\r\n

    Die Antworten, die Noah w\u00e4hrend der Sommerakademie auf diese Frage erhielt, fielen praktischer und pers\u00f6nlicher aus, als erwartet. \u201cMeine Erwartungen zu Beginn der Akademie waren, dass wir viele akademische und empirische Forschung \u00fcber Hoffnung und Zukunftsvorstellungen anschauen w\u00fcrden. Diese Erwartung wurde zum Teil best\u00e4tigt \u2013 etwa lernten wir, dass die grosse Mehrheit der Schweizer Bev\u00f6lkerung sich zwar eine nachhaltige Gesellschaft w\u00fcnscht, aber auch denkt, dass die Zukunft von Krankheiten, Konflikten und Katastrophen gepr\u00e4gt sein wird.\u201d Als ehemaliger Teilnehmer der Philosophie-Olympiade kam Noah auch auf seine Kosten, wenn philosophische Theorien, zum Beispiel Leibniz\u2019 Theodizee, diskutiert wurden. Insgesamt sei seine Sommerakademie aber weniger forschungsorientiert gewesen, als erwartet: \u201cWir reflektierten viel dar\u00fcber, was uns pers\u00f6nlich Hoffnung gab und geben k\u00f6nnte \u2013 zum Beispiel brachten alle ein pers\u00f6nliches Hoffnungssymbol zur Akademie.\" Noah w\u00e4hlte ein Zitat von Rabbi Tarfon aus dem 2. Jahrhundert: \"Es liegt nicht an dir, das Werk zu vollenden, noch steht es dir zu, dich ihm zu entziehen.\" Dieses beziehe sich in der modernen j\u00fcdischen Tradition auf Tikkun Olam,<\/i> das Reparieren der Welt, erkl\u00e4rt Noah. \u201cDas Zitat gibt mir Hoffnung, weil es anerkennt, dass die F\u00e4higkeit einer einzelnen Person, die Welt zu \u00e4ndern, begrenzt ist, und dass es lediglich darauf ankommt, dass man seinen Teil dazu beitr\u00e4gt.\u201d <\/p>\r\n

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    (Quelle: Schweizerische Studienstiftung)<\/p>\r\n

    Die Teilnehmenden der Sommerakademien sind gr\u00f6sstenteils Gef\u00f6rderte <\/a>der Schweizerischen Studienstiftung und deren Pendants in Deutschland und \u00d6sterreich. Es werden jedoch auch externe Bewerbungen angenommen und Pl\u00e4tze f\u00fcr ehemalige Teilnehmende von Wissenschafts-Olympiaden und Schweizer Jugend Forscht zur Verf\u00fcgung gestellt \u2013 davon profitieren dieses Jahr unter anderem Noah und Julia. Um in ihre Arbeitsgruppe \u201cMusic and Computation: between aesthetics and structure\u201d<\/a> aufgenommen zu werden, musste Julia aber noch eine zus\u00e4tzliche Voraussetzung erf\u00fcllen: Die Teilnehmenden kamen zwar aus diversen Studienrichtungen, konnten aber alle Noten lesen und ein Instrument spielen oder singen. \u201dIm Verlauf der Woche haben wir einige mathematische Konzepte kennengelernt, mit denen sich Musik erkl\u00e4ren l\u00e4sst. Ausserdem haben wir verschiedene Kompositionstechniken ausprobiert, gelernt die Notenschrift des Mittelalters zu lesen und gemeinsam musiziert\u201d, erz\u00e4hlt Julia. \u201cBesonders cool fand ich, dass der Pianist Kit Armstrong, der die Akademie zusammen mit EPFL-Professor Martin Rohrmeier leitete, uns alle musikalischen Beispiele live vorgespielt hat. Das hat es f\u00fcr uns sehr anschaulich gemacht!\u201d<\/p>\r\n

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    Studieren und Musizieren in Julias Arbeitsgruppe. (Quelle: Schweizerische Studienstiftung)<\/p>\r\n

    In der Mittagspause und an den Abenden hatten die Teilnehmenden die Chance, sich auch zwischen den Arbeitsgruppen auszutauschen. \u201cEs gab viele Gelegenheiten f\u00fcr spannende Gespr\u00e4che, zum Beispiel \u00fcber Quantum Computing, ob wir einen freien Willen haben, ob es universelle Moral gibt, ob moderne Architektur subjektiv oder objektiv un\u00e4sthetisch ist und ob k\u00fcnstliche Intelligenz kreativ sein kann\u201d, erz\u00e4hlt Noah. \u201c Es gab auch Zeit f\u00fcr Brett- und Kartenspiele, Konzerte, Tanzkurse und ein Speedwinetasting<\/i>, also eine Mischung aus Speed Dating und Wine Tasting.\u201d Neben spannenden Inputs und tiefgr\u00fcndigen Gespr\u00e4chen bieten die Sommerakademien auch immer ein bisschen dolce vita<\/i>.<\/p>\r\n

    Erfahrungsberichte von den Sommerakademien 2024<\/a><\/p>\r\n

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    Julias Arbeitsgruppe geniesst die Sonne im Tessin. (Quelle: Schweizerische Studienstiftung)<\/p>\r\n

    Talentf\u00f6rderung im Dreierpack<\/h2>\r\n

    Die Wissenschafts-Olympiaden, Schweizer Jugend forscht und die Schweizerische Studienstiftung werden zusammen vom Staatssekretariat f\u00fcr Bildung, Forschung und Innovation im Rahmen der Talent- und Nachwuchsf\u00f6rderung<\/a> und der internationalen Vernetzung finanziell unterst\u00fctzt. <\/p>\r\n

    Die drei Organisationen f\u00f6rdern mit verschiedenen Formaten: Bei den Wissenschafts-Olympiaden stehen, mit Ausnahme der Robotik-Olympiade, vor allem die Sch\u00fcler*innen der Sekundarstufe II im Mittelpunkt, die an nationalen und internationalen Wettbewerben, Lagern und Workshops in 11 F\u00e4chern teilnehmen. Die Schweizerische Studienstiftung richtet sich mit Bildungsveranstaltungen im In- und Ausland, Stipendien und Mentoringangeboten an engagierte Studierende der Hochschulen, die \u00fcber ihr Fachgebiet hinausgehen m\u00f6chten. Schweizer Jugend forscht ist neben dem ISTF auch bekannt f\u00fcr den Nationalen Wettbewerb. Dieser bietet exzellenten Maturaarbeiten und Forschungsprojekten Jugendlicher eine Plattform. Zudem werden Studienwochen angeboten und Auslandsaufenthalte vermittelt.<\/p>\r\n

    Viele junge Talente nehmen durch den regen Austausch zwischen den drei Organisationen gleich an mehreren Angeboten teil und werden so auf verschiedene Arten gef\u00f6rdert. \u201cIch kann nicht sagen, dass das eine besser war als das andere, es ist einfach anders, man lernt andere Dinge\u201d, findet Julia. <\/p>\r\n

    \"Der Hauptunterschied zu den Wissenschafts-Olympiaden ist aus meiner Sicht, dass bei der Studienstiftung und auch beim ISTF viele Leute mit sehr verschiedenen Interessen und Hintergr\u00fcnden zusammenkommen, w\u00e4hrend man bei den Olympiaden vor allem auf Leute mit \u00e4hnlichen Interessen st\u00f6sst.\u201d <\/p>\r\n

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    Julia (3. von links) in der Schweizer Delegation an der Internationalen Geographie-Olympiade 2024 in Irland. (Quelle: Schweizer Geographie-Olympiade)<\/p>\r\n

    Der interkulturelle Austausch sei bei der Internationalen Philosophie-Olympiade am intensivsten gewesen, wo je zwei Jugendliche aus etwa 60 L\u00e4ndern teilnehmen. <\/p>\r\n

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    Noah an der Internationalen Philosophie-Olympiade 2022 in Portugal. (Quelle: Internationale Philosophie-Olympiade 2022)<\/p>\r\n

    Die Teilnehmenden der Sommerakademie kamen aus der Schweiz, Deutschland und \u00d6sterreich. Das ISTF sei internationaler, aber da die H\u00e4lfte der Teilnehmenden immer noch aus der Schweiz komme, w\u00e4re es auch m\u00f6glich, in seiner Komfortzone zu bleiben. Was die Sommerakademie und vor allem das ISTF hingegen auszeichne, sei der Fokus auf die kooperative Probleml\u00f6sung. \u201cDas gab es bei den Olympiaden, bei denen ich mitgemacht habe, weniger, da es Einzelwettbewerbe waren.\u201d<\/p>\r\n

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    Die einzige Wissenschafts-Olympiade, bei der Teilnehmende von Anfang an als Team antreten, ist die Robotik-Olympiade. 2024 reisten Julia (mittlere Reihe, 5. von rechts) und ihre Geschwister als Team an die europ\u00e4ische Meisterschaft in Italien. (Quelle: World Robot Olympiad Schweiz)<\/p>\r\n

    Schliesslich sieht Noah aber mehr Gemeinsamkeiten als Unterschiede zwischen den drei Angeboten. \u201cBei allen drei Veranstaltungen lernt man Menschen aus verschiedenen Hintergr\u00fcnden kennen, die alle enorme Neugier und Freude nach intellektuellem Wissen aufweisen. Und am Ende der Veranstaltung kehrt man mit neuem Wissen bereichert nach Hause. Am Ende der Sommerakademie hatte ich zwar weder einen Essay noch eine ausgearbeitete Idee f\u00fcr eine Innovation, daf\u00fcr ein fundierteres Verst\u00e4ndnis von Hoffnung, aber auch mit eine hoffnungsvollere Einstellung und neue Energie, um mich f\u00fcr die Verbesserung der Welt einzusetzen.\u201d<\/p>\r\n